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教研活動

吉林輕工業學校教育科研室2014年事情計劃

信息来源:Admin     宣布日期:2018/5/21
凭据上級領導部門和學校發展的總體要求,結合我校事情實際,特制定2014年學校教育科研室事情計劃。
一、指導思想:
深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神,充实發揮科研室“研究、指導、服務、治理”的成果。一如既往地堅持爲教學服務、爲教師服務的科研事情偏向,以整體提高教師的群體科研素質爲目標,以課題研究爲中心,以校本培訓爲抓手,實施科學、精細治理。進一步強化廣大教師的科研意識,全面提高教科研質量,努力提高我校的辦學水平和教育質量。
二、總體思路
强化教育科研的实效性,进一步提高科研室教师的科研指导能力和治理水平。继承增强教育科研組織建設、制度建立和隊伍建設。扎扎实实地深化各级课题研究,实时总结和推广优秀研究结果,积极开展教育科研运动,以研究促改造,打造优质高效课堂,提高教育教学质量。
三、主要事情
⒈加大科研隊伍的業務培訓
一是在培訓的主體上,加大對教研室主任的培訓力度。
二是在培訓的內容上,重點抓好課題中期報告、結題報告、研究過程及结果的總結與推廣等方面的培訓。同時加強教育科研理論知識及教育科研要领的指導。
三是在培訓的形式上,通過会合培訓、網絡培訓、以考代培等多種培訓形式,逐步提高我校全體教師的教育科研水平。
⒉開展有效的教科研活動
以“小課題”研究作爲提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合。把學習與研究、教研與培訓、課題研究與課堂教學結合起來,讓課題研究真正爲教學服務。
舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動,組織開展教學研討會、課堂教學展示、優秀教師評選、優質課評選、教育教學案例交换等多種活動,幫助教師認識教育科研的重要意義,掌握科研的根本要领,提高教育科研的能力,有成爲科研型教師的志向。每位教師每學期完成一篇教育案例、一個教學設計、一篇研究論文、一份研究報告,上一堂研究課。
⒊強化課題研究的過程治理
加強科研力度,規範課題治理。以動態治理爲抓手,以各教研組爲基地,以學校網絡爲平台,努力改變教師和學生的學習、事情方法,進一步濃厚我校的學習氛圍與科研文化。 
一是抓好各級立項課題的研究事情,進一步規範課題運作機制。
二是抓好各級立項課題的中期階段總結,提升課題研究的有效性。
三是抓好各級課題的結題事情,做好结果的評選和推介。
三、具體事情要求
⒈常規治理保質量,教育科研提水平。
加強課題組建設,規範“小課題”研究活動。課題組是教師教學研究的主陣地,教師成長成材的搖籃。各課題組要根據總體研究方案,結合本課題組的實際情況,有效地開展課題研究。研究活動要在“實”與“新”上做文章。激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師相助、交换、共享科研结果。
⒉以科研促教研,有效提高課題研究效率
充实發揮課題的龍頭作用,將課題組活動和教研組活動有機結合起來,以科研促教研。教育科研在教學改造過程中起著保駕護航的作用。本著“用課題研究解決教學改造中的問題,讓教學改造促進課題研究的深入”的原則,本年度,我們將以小課題研究爲抓手,加強科研力度,提高課題研究效率。
⒊充实用好校園網,加快教育現代化的進程
校園網已建成,學校網站的架設也已完成。老師們要在校園網絡中發布教研教科研相關信息。充实利用網絡資源,擴大網絡在學校治理、教育科研中的作用,進一步探索信息技術與學科整合的研究,公道共享、充实利用網絡資源,提升教育現代化水平。
⒋增强校本研究,提高師資隊伍建立水平
我們將積極營造務實、民主、活躍的教科研環境,鼓勵教師積極參與校本研究活動,做到相互學習、配合切磋、相助研究、分享經驗,不斷提高校本研究的水平。要创建融彙校內外教學研究資源的平台,開展課題聯動式的教科研活動,有效制止課題研究中低層次重複的現象,最大限度地充實教科研內涵,提高教科研效益。鼓勵經驗豐富的教師逐步提升自己的理論水平,總結教學經驗,形成自己的教學風格。青年教師努力打好教學根本功,虛心求教,不斷成長。
⒌積極開展案例交换,提升案例寫作水平
案例研究是一線教師走進教育改造的突破口,是學校進行校本研究、實施校本培訓、落實校本教研的一個有效載體。學校將組織教師對來自身邊的教學案例進行深入的研究。通過教學現場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方法引導教師從鮮活的教學案例入手,不斷提高自己阐发和反思的水平,提高駕馭課堂的能力。學會發現問題,學會同伴相助,學會反思,學會解決教育教學中的問題,努力做一個有思想、有追求的教師,力爭成爲一名智慧型和研究型的教師。
四、月度大事事情摆设
二月份:
⒈制定《科研室2014年事情計劃》。
⒉召開教科研例會,摆设好研究人員的事情。摆设教科研學期任務,並做好有關記錄。
⒊准備迎接市教育局期初視導质料。
三月份:
⒈迎接教育局期初視導。
⒉《課題研究報告撰寫》專題培訓。
⒊國家級課題《中職學校特色專業創設研究》結題准備。
四月份:
⒈教師“小課題”開題月。
⒉校本研究《教師責任心培樹研究》研討交换活動。
⒊參加市職成處省級課題申報、立項事情。
五月份:
⒈《和諧課堂教學研究》課題“研究課活動月”。
⒉參加學校的技能大賽和“技能月”系列活動。
六月份:
⒈期末寫好課題階段性小結、案例及論文。
⒉整理教師的教科研檔案資料,做好統計。
⒊完成學校教科研學期事情總結。
七——八月份:
⒈暑假期間每位老師認真研究個人立項的小課題。
⒉積極參加市職成處組織的信息化教學設計大賽。
九月份:
⒈制定學校本學期教科研事情計劃。
⒉“做、學、教”一體化教學模式研討交换活動。
⒊教師個人申報的省級課題結題事情。
十月份:
⒈組織教師会合參加交互式電子白板應用培訓。
⒉對各課題組長進行課題研究專題培訓。
⒊參加市職成處中等職業學校專業課“優質課”活動。
11月份:
⒈組織青年教師会合參加交互式電子白板應用培訓。
⒉教師教育教學案例交换及評選活動。
12月份:
⒈完成各級課題研究年度階段總結。
⒉完成教科研年度事情總結。
⒊對全校教師進行教科研事情考核。
                                             
 
 
 
 
 
 
 

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